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19 de febrero de 2015
Objetivo: ejercitar la capacidad empática.
Preparación:
El profesor lanzará cuatro preguntas al grupo, para crear ambiente “pre-empático”:
1 y 2.- ¿alguna vez habéis sentido que os costaba hacer entender vuestro punto de vista a otros? ¿por qué creéis que os resultaba difícil? (saldrán a la luz cuestiones como los prejuicios de la otra parte, las etiquetas, la no-escucha, la falta de interés por ponerse en el lugar del otro…).
3 y 4.- ¿y recordáis algún ejemplo en el que os sintierais totalmente comprendidos en vuestro punto de vista, aunque el otro pensara de manera diferente? ¿por qué sentisteis esto? ¿qué ocurrió diferente aquella vez?
Desarrollo:
Primera parte:
Análisis:
Pasados los 20 minutos, se comenta la experiencia con toda la clase. ¿Qué os ha parecido el ejercicio? ¿Os ha resultado complicado identificar los argumentos y opiniones de la otra opinión? ¿habéis encontrado puntos en los que las posturas coinciden?
Segunda parte:
Análisis:
Pasados los 10 minutos, volvemos a comentar la experiencia con toda la clase. Se pide a los portavoces que resuman la sesión de contraste con los equipos “contrarios”: ¿os han corregido muchas cosas? ¿os han dado nuevos argumentos que no habíais tenido en cuenta?
Se incidirá en la reflexión final en las ventajas de “cambiar de chaqueta” en el buen sentido de la expresión, es decir, las ventas de “ponerse en el lugar del otro”:
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