Estilos educativos en la familia

Según el grado de control que se establece sobre los hijos, es decir, el grado de influencia en el seguimiento de su conducta, y el grado de apoyo que se les brinda, es decir, si se les hace sentir aceptados, queridos y respetados, podemos identificar distintos estilos educativos que tendrán en nuestros hijos consecuencias relevantes en el desarrollo de su inteligencia emocional:

Estilo Autoritario:

elevado nivel de control y escaso nivel de apoyo.

Definición:

• Es un estilo en el que existe un elevado número de normas que están claramente definidas, así como las consecuencias de no respetarlas.
• No se hace mucho caso del comportamiento normal de los hijos. Sólo se está atento a lo excepcional y a las desviaciones de la norma, por mínimas que éstas sean.
• No se toleran los errores, aunque sean necesarios para llegar a realizar algo bien.
• Tienen dificultad para conciliar la autoridad con el diálogo.
• Pocas expresiones de afecto.
• Poca escucha

Consecuencias en los hijos educados con este estilo:

• Acaban sintiendo rencor hacia sus educadores, reaccionando con la mentira o rebelándose.
• Su criterio para la toma de decisiones es la de evitar el castigo.
• Suelen ser personas conformistas, poco creativas, con un bajo nivel de autonomía, necesitando el control externo (personas pasivas).
• Bajos niveles de autoestima y ansiedad.

Estilo Sobreprotector:

elevado nivel de control y elevado nivel de apoyo.

Definición:

• Son padres muy sensibles e interesados por sus hijos.
• Con un nivel excesivo de preocupación por ellos.
• No dejan que el hijo ensaye respuestas de manera autónoma, para evitar que se equivoque, que se haga daño.
• Se le facilita todo. Se le limitan las responsabilidades; no se le va brindando autonomía a medida que va creciendo.
• No saben decir que “NO”.

Consecuencias en los hijos educados con este estilo:

• No adquieren hábitos adecuados, pues todo se lo hacen sus padres.
• Bajo nivel de autocontrol. Si los retos a los que se enfrentan no son importantes, les va bien, pero ante situaciones difíciles, se encuentran poco preparados.
• Bajo nivel de tolerancia a la frustración, llevándoles a reacciones de ira con frecuencia.
• Mayor probabilidad de recurrir a evasiones ante las dificultades (drogas).
• Son más creativos que los educados en otros estilos, pero como no están habituados a la disciplina necesaria para plasmar dicha creatividad, no llegan a expresarla de manera adecuada.
• Poca empatía y despóticos.

Estilo Negligente:

bajo nivel de control y bajo nivel de apoyo.

Definición:

• No se presta atención a los distintos comportamientos del hijo: normales, excepcionales o erróneos.
• Bajo nivel de exigencia.
• Se delega la responsabilidad parental en otras figuras del entorno del hijo (servicio doméstico, otros familiares, centro escolar…).

Consecuencias en los hijos educados con este estilo:

• Si aprenden, es por casualidad.
• No adquieren hábitos adecuados al ni haber un nivel de exigencia adecuado.
• Buscan el apoyo en otras personas fuera del círculo familiar, al no encontrarlo dentro.
• Presentan niveles altos de ansiedad y poca seguridad en sí mismos.
• Autoestima baja.

Estilo Asertivo:

bajo nivel de control y alto nivel de apoyo.

Definición:

• Los espacios de libertad van aumentando a medida que el hijo crece y a medida que la conducta del hijo es mejor. Se amplían a medida que el hijo puede asumirlos.
• Prestan atención a los comportamientos normales de los hijos, destacan los excepcionales, ignoran los pequeños errores y corrigen y castigan las desviaciones mayores.
• Las normas y los objetivos están claros.
• Se le van pidiendo responsabilidades a medida que las puede ir afrontando, no antes, pero tampoco después.
• Es un estilo que lleva implícitas unas relaciones afectivas adecuadas.
• Los padres tienen seguridad en sí mismos y no temen el diálogo con los hijos, aunque no ceden a sus chantajes.
• Son coherentes, no arbitrarios.
• Tienen paciencia.

Consecuencias en los hijos educados con este estilo:

• Niveles altos de autoestima y autonomía.
• Tienen hábitos adecuados.
• Toman las decisiones de manera serena y basadas en criterios personales.
• Dependen menos del grupo de iguales, manteniendo la familia unos mayores niveles de influencia y una mayor capacidad de persuasión en los hijos.
• Toman la iniciativa para acometer nuevas tareas, pues se sienten seguros de sí mismos.
• Son, por tanto, personas más creadoras e innovadoras.

En la familia tradicional, nos enfrentamos a dos estilos educativos: el del padre y el de la madre. Si los estilos no son coincidentes y no se es capaz de establecer unos consensos mínimos, se vivirá en permanente conflicto, ante el que los hijos aprovecharán para salirse con la suya.